Educación advierte maestros no serán ratificados si no cumplen programa de inducción
El Ministerio de Educación advirtió a los maestros que ingresan al servicio público vía el Concurso de Oposición Docente que de no cumplir con el Programa de Inducción corren el riesgo de no ser ratificados en sus puestos.
Frank D’ Óleo, viceministro de Acreditación y Certificación Docente, en nombre de la Comisión Nacional Coordinadora del Programa Nacional de Inducción, dijo que el programa es de carácter obligatorio.
Mediante una nota de prensa indicó que responde a los fundamentos legales de la Ley General de Educación No. 66-97, en su artículo 137; Reglamento del Estatuto Docente, en los artículos 29 y 42; Ley de Función Pública 41-08, la Resolución 11-2022, el Pacto Nacional para la Reforma Educativa y la Ley Orgánica Estrategia Nacional de Desarrollo 20-30.
El viceministro recordó el carácter obligatorio de la participación en la inducción, y advirtió a quienes no participaron en el inicio del proceso, el pasado sábado, que se estarían colocando al margen de la ley.
El funcionario deploró la actitud que asegura ha tenido la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) ante este programa y apuntó que la comisión aún espera que el gremio envíe sus sugerencias, ideas y aportes, como se comprometió durante la reunión del 15 de noviembre pasado con la comisión designada por su presidente, Eduardo Hidalgo.
Proceso
El viceministro destacó el éxito del arranque del programa con una participación de 15,750 nuevos docentes, que representa un 69 por ciento del total, a través de las plataformas virtuales. Resaltó que registraron 40,500 visualizaciones al acto de apertura del ciclo formativo y el 91 % de los docentes lo calificaron como bueno y excelente.
Subrayó que el proceso de formación pedagógico, bajo el liderazgo del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (Isfodosu), es compartido con 19 instituciones de Educación Superior del país, que cuentan con un prestigio y calificación profesional.
Recordó que el programa incluye formación a través de módulos por las universidades, que pueden ser sábado o domingo o día de semana en la tarde después de jornada escolar.
Destacó que, a fin de evitar la pérdida de clases para cumplir con el calendario escolar, han reiterado la labor del tutor en la práctica del aula, en su horario laboral y en su centro educativo, y no tendrá que buscar sustituto ni pagarlo.
Asimismo, apuntó que la metodología del proceso es híbrida, con un mayor peso de virtualidad que lo presencial en los cinco módulos del programa, así mismo que el seguimiento metodológico a los docentes de nuevo ingreso, por aproximadamente 4,000 tutores, se ofrecerá totalmente en las aulas, con el propósito de observar en la práctica todo el proceso de su gestión en las aulas y ofrecerles orientación en materia curricular, de planificación, gestión de aula y evaluación.
