Santo Domingo.- La posibilidad de que el Ministerio de Educación impulse una revisión y reformulación del currículo de educación básica y media ha generado diferentes posiciones entre representantes del sector educativo dominicano.
El planteamiento surge luego de los bajos resultados registrados en las pruebas PISA y abre la discusión sobre la necesidad de actualizar no solo los contenidos impartidos en las escuelas, sino también los métodos de enseñanza y la capacitación docente.
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La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) considera que una reforma curricular podría contribuir a mejorar la enseñanza en las escuelas públicas, siempre que los docentes participen directamente en el proceso de discusión y formulación.
Eduardo Hidalgo sostiene que la experiencia de los maestros debe formar parte de cualquier modificación que se realice. A su juicio, los profesores conocen de primera mano las dificultades y necesidades que enfrentan diariamente dentro de las aulas.
Por su parte, Dinorah García Romero, rectora del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, considera urgente y necesaria una modificación del currículo para responder a las nuevas demandas de la educación.
La organización EDUCA mantiene una posición diferente sobre la oportunidad de introducir cambios inmediatos. Entiende que el currículo vigente es relativamente reciente y que todavía debe transcurrir tiempo suficiente para evaluar sus resultados.
Según esa posición, antes de sustituir el modelo actual deberían completarse los procesos de evaluación que permitan determinar cuáles aspectos necesitan modificaciones y cuáles pueden mantenerse.
El debate sobre la revisión del currículo educativo incluye así diferentes criterios sobre el momento y el alcance que debería tener una eventual reforma.
Mientras el Ministerio de Educación contempla revisar el modelo, representantes del sector plantean que cualquier proceso deberá considerar tanto la experiencia de los docentes como los resultados de las evaluaciones del currículo actualmente aplicado.
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